Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе

УО “Белорусский государственный педагогический университет

имени М. Танка”

Дипломная работа:

Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе

Содержание

Введение.......................................................................................................... 2

Глава 1 Проблема игровой деятельности в педагогической и методической литературе...................................................................................................... 5

1.1. Понятие об игре и её видах......................................................... 5

1.2. Особенности использования игр в 1 классе............................... 8

Глава 2 Методика использования дидактических игр на уроках математики в 1 классе при изучении темы “Нумерация чисел

в пределах сотни”....................................................................................... 12

2.1. Исследование отношения детей и учителей к дидактическим

играм на уроках математики.................................................. 12

2.2. Особенности использования дидактических игр при

объяснении нового материала................................................ 15

2.3. Способы использования дидактических игр при закреплении

материала................................................................................. 24

2.4. Особенности применения дидактических игр при обобщении

знаний учащихся...................................................................... 34

Заключение................................................................................................... 40

Литература................................................................................................... 42

Приложение.................................................................................................. 43

Литература

1. Аникеева Н.Б. Воспитание игрой. – М., 1987

2. Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. – М., 1986

3. Бочек Е.А. Игра-соревнование “Если вместе, если дружно” //Начальная школа, 1999, №1.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991

5. Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. – М., 1996

6. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. – Ярославль, 1997

7. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. – М., 1990

8. Кружецкий В.А. Психология. – М., 1986

9. Кушнерук Е.Н. Занимательность на уроках математики в начальных классах. – Минск, 1987

10. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982

11. Минскин В.И, От игры к знаниям. – М., 1988

12. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике. – М., 1996

13. Попова В.И. Игра помогает учиться. //Начальная школа, 1987, №2.

14. Перокова О.И., Сазанова Л.И. Раз, два, три – отвечай. – М., 1993

15. Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр. Под.ред. Акшиной А., Акшиной Т., Жарковой Т. – М., 1990

16. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1985

17. Чилинрова Л.А., Спиридонова Б.В. Играя, учимся математике. – М., 1993

18. Щедровицкий Г.П. Методические замечания к педагогическим исследованиям игры. // Психология и педагогика игры дошкольников. Под.ред.Запорожца – М.,1996

19. Эльконин Д.Б. Психология игры – М., 1978

20. Новосёлова С.Л. Игра дошкольника. – М., 1989

Приложения

Приложение 1

Анкета №1

Проводится с целью выявления отношения учителя к игре

1. Какое место, по Вашему мнению, занимает игра в развитии личности ребёнка в современных условиях?

- главное,

- не самое главное,

- второстепенное,

- никакого места не занимает,

- не задумывалась над этим,

- не знаю.

2. Сколько времени Вы в своей педагогической деятельности отводите дидактическим играм в учебном процессе?

- очень много,

- не очень много,

- только на уроках математики,

- сегодня это не нужно,

- не задумывалась над этим,

- не знаю.

3. Какие трудности в проведении дидактических игр Вам мешают больше всего?

- отсутствие необходимых условий,

- равнодушие детей,

- не задумывалась над этим,

- не знаю,

- нет.

Приложение 2

Анкета №2

Проводится с целью выявления отношения детей к игре на уроке

1. Какие уроки ты больше всего любишь?

- с использованием таблиц, схем, рисунков,

- главное, чтобы было интересно,

- с использованием игры,

- урок он и есть урок, хоть что, всё равно скучно,

- не люблю любые уроки,

- не знаю, мне всё равно.

2. Если бы ты был учителем, чего бы у тебя было больше на уроке?

- таблиц, схем, рисунков,

- разных игр,

- самостоятельных работ,

- работ с учебником,

- индивидуальной работы по карточкам.

3. Как часто в вашем классе на уроках бывают игры?

- очень часто,

<

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать