Введение
Раздел 1. Теория преподавания истории Древнего мира
1.1. Задачи курса истории древнего мира в школе
1.2. Особенности усвоения знаний учащимися шестого класса
1.3. Требования к преподаванию истории в шестом классе и типы уроков
1.4. Пути повышения эффективности преподавания истории Древнего мира в школе
Вывод к разделу 1
Раздел 2. Современные подходы в методике преподавания истории Древнего мира
2.1. Методика преподавания истории в 6-ом классе
2.2. Применение нетрадиционных форм обучения в истории древнего мира
2.3. Личностный подход в изучении раздела "Античность"
2.4. Методика констатирующего эксперимента
Выводы к разделу 2
Заключение
Список литературы
ВведениеВ условиях обретения Украиной независимости, для социально-экономического развития страны, что предполагает обновление всех сфер общественной жизни, чрезвычайно важен человеческий фактор - формирование всесторонне развитой, общественно активной личности.
В этом важнейшая роль принадлежит школе: она осуществляет передачу от поколения к поколению накопленных человечеством и необходимых для жизнедеятельности общества знаний, привитие умений и навыков, формирование ценностных ориентаций - воспитание нового человека.
Актуальность данной проблемы состоит в том, что особая роль принадлежит такому предмету, как история. Большое значение, в частности, играет изучение курса истории древнего мира. Именно с изучения истории Древнего мира, учащиеся вступают на путь познания прошлого человечества. В 6 классе формируются основные понятия, умения и навыки необходимые учащимся для восприятия более сложного материала в последующих классах. Поэтому чрезвычайно важно сформировать необходимые умения и навыки у шестиклассников.
Правовой базой для данного исследования стали Конституция Украины, Ст. 53. Она закрепляет право каждого человека на образование, и Закон "Об Образовании" от 23 марта 1996 года, в котором закреплены основные принципы образования.
Цель работы - показать значение курса истории Древнего мира в системе школьного исторического образования, раскрыть основные вопросы методики преподавания курса, психолого-педагогические основы обучения истории в 6 классе.
Для достижения данной цели автор ставит перед собой следующие задачи:
1. Раскрыть задачи курса истории Древнего мира в школе, его значение, основные вопросы методики и психолого-педагогические основы преподавания.
2. Охарактеризовать особенности усвоения знаний учащимися шестого класса.
3. Охарактеризовать требования к преподаванию истории в шестом классе.
4. Показать пути повышения эффективности преподавания истории Древнего мира в школе.
5. Охарактеризовать методику преподавания истории в шестом классе.
6. Раскрыть нетрадиционные методы преподавания истории древнего мира.
7. На примере уроков показать, как на практике реализуются методические рекомендации преподавания истории в шестом классе.
Структура данной работы обусловлена самими целями и задачами работы состоящей из двух разделов и семи глав.
В исследовании данной проблемы автор использовал дедуктивный и индуктивный методы.
Важные сведения по теме данного исследования содержатся в работе Годера Г.И. "Методическое пособие по истории древнего мира".[1] В книге освещаются основные проблемы школьного курса истории древнего мира. Даются конкретные методические рекомендации по проведению большинства уроков. Рекомендации автора основаны на достижениях современной ему педагогической науки и многолетнего личного опыта преподавания истории древнего мира. Несмотря на давность издания, эта работа может помочь начинающему учителю в преподавании истории древнего мира.
В поурочном пособии "Методика преподавания истории древнего мира" под редакцией Коровкина Ф.П.[2] осветлены общие методические вопросы обучения истории в 6 классе. Приведены методические рекомендации по проведению уроков.
В учебнике "Теория и методика преподавания истории", под редакцией Вяземского Е.Е., Стреловой О.Ю.[3] представлен мировой опыт преподавания и изучения истории в школе. Особое внимание обращено на актуальные проблемы исторического образования, его цели, структуру и содержание. Предметом специального рассмотрения в учебнике является развитие познавательных возможностей учащихся в обучении истории, анализ приемов и форм организации учебного процесса.
В пособии Степанпанищева А.Т.[4] Методика преподавания и изучения истории содержатся концептуальные составляющие обучения истории, теоретические организационные и методические основы учебных занятий, общие и видовые методы преподавания и изучения истории.
Методика обучения истории древнего мира и средних веков в 6 - 7 классах под редакцией Запорожца Н.И.[5] , обобщая опыт преподавания истории древнего мира и средних веков, характеризует основные черты процесса обучения этим курсам. Особое внимание в книге обращается на организацию активной познавательной деятельности школьников.
Раздел 1. Теория преподавания истории Древнего мираПеред школьным курсом истории древнего мира стоят сложные задачи образования, воспитания и развития подрастающего поколения.
Определяя цель обучения истории в 6 класс
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.