Формирование информационной компетентности школьников на уроках технологии

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая академия

им. Д.И. Менделеева»

Кафедра технологии и технических дисциплин

Выпускная квалификационная работа

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

Студентки 4 года заочной формы

обучения факультета физики и информатики

Тусмухаметовой Марьям Карловны

Научный руководитель:

Грибанова Елена Николаевна

Тобольск – 2009

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты инновационных процессов

1.1 Понятие об инновациях в образовании

1.2 Компетентностный подход в образовании как инновационный процесс

1.3 Ключевые компетенции западного и отечественного образования

1.4 Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность (ИКТ-компетентность)

Глава 2. Формирование информационной компетенции школьников в образовательной области «Технология»

2.1 Формирование ИКТ-компетенции школьников на уроках технологии

2.2 Формирование готовности учителя технологии использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Глава 3. Педагогический эксперимент

3.1 Методическая разработка цикла уроков с использованием ИКТ

3.2 Анализ результатов эксперимента

Заключение

Литература

Приложения

Введение

Новая гуманистическая образовательная парадигма ставит перед образовательной системой важную задачу: подготовить образованного, творческого человека, умеющего адаптироваться к быстро меняющейся социально-экономической среде, рационально организующего самостоятельную деятельность. Изменения в образовательной системе нацелены на то, чтобы сделать ее более приспособленной к изменениям, происходящим в экономике, социальной жизни страны, интегрированной в мировую систему образования. Сегодня конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Поэтому внедрение в учебный процесс инновационных технологий является определяющей чертой современного образования. К таким инновационным образовательным технологиям относятся информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). [11] Таким образом, выбранная тема является актуальной в современной педагогической науке.

Цель исследования: на основе анализа современной психолого-педагогической и методической литературы и опыта учителей технологии разработать методические рекомендации для формирования информационно-коммуникационно-технологической компетенции у школьников

Задачи:

1) Провести исследование понятий: инновация, инновационный образовательный процесс, педагогическая инновация, компетенция, ИКТ-компетенция

2) Выявить развивающее значение компьютерных технологий как инновации в преподавании технологии

3) Рассмотреть технологические подходы к использованию средств ИКТ для формирования ИКТ-компетентности школьников

4) Изучить методические аспекты использования средств ИКТ для формирования ИКТ-компетентности на уроках технологии

5) Составить методические рекомендации учителю по формированию ИКТ-компетенции у школьников на уроках технологии

6) Разработать и апробировать систему уроков технологии с применением информационно-коммуникационных технологий

Объект исследования: инновационные процессы в обучении технологии в основной школе.

Предмет исследования: процесс формирования информационной компетентности школьников на уроках в 6-8 классах.

Гипотеза: на основе анализа собранной информации предполагаем, что систематическое внедрение в педагогический процесс информационно-коммуникационных технологий на уровне квалифицированного пользователя ведёт к формированию навыков решения учебных задач и развитию ИКТ-компетентности учащихся.

Определили следующие методы исследования : наблюдения, анализ, педагогической и методической литературы, методика накопления фактов из педагогической практики, анкетирование учащихся.

Теоретическая значимость : проведён теоретический анализ компетентностного подхода средствами ИКТ в обучении технологии в основной школе. Практическая значимость : разработан цикл уроков в 6-8 классах по технологии с использованием ИКТ.

База исследования : Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новокаишкульская средняя общеобразовательная школа» Ярковского района Тюменской области.

Структура работы : состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы (32 источника) и 2 приложений. В работе содержится 7 таблиц, 1 схема и 1 диаграмма. Объем работы 73 страницы, общий объём работы 77 страниц.

Глава 1. Теоретические аспекты инновационных процессов

1.1 Понятие об инновациях в образовании

По мнению ряда, ученых понятие “инновация” возникло в девятнадцатом веке и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую. Сегодня в научной литературе имеется немало трактовок этого понятия, но все они сходятся в одном: инновация – это внедрение нового. Под нововведением понимают целенаправленный проц

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать