ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского
Факультет естественно-географический
Кафедра химии и теории и методики обучения химии
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Использование цифровой лаборатории «Архимед» в школьном химическом эксперименте
Студент Макарова О.Е.
Руководитель Фирстова Н.В.
К защите допустить.
Протокол № от «___» ____2009 г.
Зав. Кафедрой Керимов Э.Ю.
Пенза, 2009
Содержание
Введение
Глава 1. Обзор литературы
1.1 Информатизация системы образования
1.2 Информатизация химического образования
1.3 Цифровая лаборатория «Архимед» – новое поколение школьных естественно-научных лабораторий
1.3.1 Цифровая лаборатория «Архимед» в преподавании химии
1.3.2 Анализ методических разработок и материалов по применению цифровой лаборатории «Архимед» на уроках химии
Глава 2. Методы исследования
2.1 Настройка работы и регистрация данных с помощью цифровой лаборатории «Архимед»
2.2 Анкетирование
Глава 3. Результаты и их обсуждение
3.1 Методические разработки опытов, с использованием цифровой лаборатории «Архимед», для урочной деятельности
3.2 Методические разработки опытов, с использованием цифровой лаборатории «Архимед», для элективных курсов и исследовательской работы учащихся
3.2.1 Методические разработки опытов, с использованием цифровой лаборатории «Архимед», для элективного курса «Химия и медицина»
3.2.2 Методические разработки опытов, с использованием цифровой лаборатории «Архимед», для элективного курса «Химия и экология»
3.3 Апробация методических разработок опытов с использованием цифровой лаборатории «Архимед» в урочной деятельности и на элективных курсах
Выводы
Список литературы
Приложение 1. Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по химии в 9 классах
Приложение 2. Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по химии в 8классах
Приложение 3. Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по химии в 11 классах
Приложение 4. Тематическое содержание программы элективного курса «Химия и медицина»
Приложение 5. Тематическое содержание программы элективного курса «Химия и экология»
Приложение 6. Конспект занятия «Анализ качества пищевых продуктов»
Приложение 7. Анкета для учащихся перед выполнением эксперимента
Приложение 8. Анкета для учащихся после выполнения работы
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня в условиях развития информационного общества одним из ключевых элементов, позволяющих максимально индивидуализировать учебный процесс, является информатизация обучения, основанная на применении информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), на организации учебного процесса в специализированной открытой информационно-образовательной среде, в которой посредством ИКТ происходит обмен учебной информацией.
В мировой практике имеется много примеров успешного использования информационно-коммуникационных технологий в образовании. Новые условия развития образования, реализация федеральных и региональных целевых программ и проектов вызывают необходимость разработки новой среднесрочной программы информатизации системы образования.
Для реализации принятой Правительством РФ «Концепции модернизации российского образования» разрабатывается проект «Информатизация системы образования» (2004-2009 гг.) Федерального агентства по образованию РФ. Основная идея проекта «Информатизация системы образования» – это создание условий для системного внедрения и активного использования ИКТ в работе школы. Участвующие в проекте школы перейдут на новую ступень использования ИКТ в учебном процессе, начнут активно использовать современные цифровые образовательные ресурсы.
Анализ состояния дел в области информатизации, проведенный в ходе подготовки проекта, выявил острую нехватку специалистов, способных создавать практически эффективные цифровые образовательные ресурсы и грамотно использовать их на практике. В связи с вышеизложенным, актуальным представляется создание новых моделей подготовки будущих учителей, работающих с использованием создаваемых в проекте цифровых учебно-методических материалов.
Одним из примеров реализации идей проекта «Информатизация системы образования» в естественно-научном образовании является создание и установка в школах цифровых лабораторий, которые позволят перевести школьный практикум естествознания на качественно новый уровень; подготовить учащихся к самостоятельной творческой работе в любой области знаний; осуществить приоритет деятельностного подхода к процессу обучения; развить у учащихся широкий комплекс общих учебных и предметных умений; овладеть способами деятельности, формирующими познавательную, информационную, коммуникативную компетенции.
Цифровая лаборатория «Архимед» – это новое поколение естественно-научных лабораторий – оборудование для проведения широкого спектра исследований, демонстраций, лабораторных работ. Входящие в состав цифровой лаборатории «Архимед» цифровые образовательные ресурсы и цифровые лабораторные комплексы, направлены на выполнение следующих задач: комплексное использование материально-технических средств обучения на основе современных технико-педа
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.