Технология социальной работы с умственно отсталыми детьми

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Юридический факультет

Кафедра социологии и социальной работы

Технология социальной работы с умственно отсталыми детьми

Курсовая работа

Студент группы

Специальность - социальная работа (040101)

Руководитель: Еговцева Н.Н.

канд. пед. наук, доцент

Курган

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический анализ проблемы социальной работы с детьми, имеющими умственные отклонения

1.1 Дети, имеющие отклонения в умственном развитии как объект деятельности специалиста по социальной работе

1.2 Основные технологии социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии

1.3 Методы и формы социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии

Глава 2. Анализ опыта социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии

2.1 Опыт социальной работы с детьми, имеющими отклонениями в умственном развитии

2.2 Пути совершенствования социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии

Заключение

Список литературы

Введение

В настоящее время в нашей стране сложилась парадоксальная ситуация, когда общая численность детского населения сокращается, а популяция детей с проблемами в психофизическом развитии растёт. Анализ статистики за последние 2 года показывает, что число таких детей только в нашей области увеличилось с 2832 до 8979 человек.

Таким образом, решение проблем таких детей относится к числу острых и актуальных задач социальной работы и ставит специалистов перед необходимостью как можно более ранней диагностики умственных отклонений.

Результаты исследований и практика свидетельствуют о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать полноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать себя в материальном отношении и быть полезным обществу.

К сожалению, в настоящее время в России социальная работа с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии находиться в стадии формирования. Этим и определяется актуальность исследования .

Вопросами помощи умственно отсталым детям занимались Маллер А.Р., Цикото Г.В., Мастюкова Е.М.

Объект исследования - процесс социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии.

Предмет исследования - организация деятельности специалиста по социальной работе в решении проблем детей с отклонениями в умственном развитии.

Гипотеза исследования . Дети, имеющие отклонения в умственном развитии нуждаются в социальном воздействии, направленном на восстановление социальных функций организма.

Цель исследования - изучение технологий социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии.

Для достижения поставленной цели исследования потребовалось решить следующие задачи :

1. Проанализировать и систематизировать теоретические источники по рассматриваемой проблеме.

2. Выявить социальные проблемы детей с отклонениями в умственном развитии.

3. Определить основные технологии социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии.

4. Изучить формы и методы социальной работы с такими детьми.

5. Проанализировать опыт социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии.

6. Определить пути совершенствования социальной работы с такими детьми.

Методы исследования :

анализ и обобщение источников по проблеме исследования;

наблюдение.

Практическое значимость работы заключается в том, что она может быть использована в деятельности специалиста по социальной работе с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии в различных учреждениях социальной защиты населения, т.к в данной курсовой работе рассмотрены теоретические и практические аспекты социальной работы с умственно отсталыми детьми.

Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты проблемы социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии. Она включает в себя рассмотрение социальных проблем таких детей, технологий, форм и методов социальной работы. Вторая глава включает в себя анализ опыта социальной работы различных учреждений для умственно отсталых лиц, а также пути совершенствования социальной работы с такими детьми.

Глава 1. Теоретический анализ проблемы социальной работы с детьми, имеющими умственные отклонения

1.1 Дети, имеющие отклонения в умственном развитии как объект деятельности специалиста по социальной работе

Гуманизация общественных отношений предполагает наличие особого внимания к наименее защищенным членам общества. Умственно отсталые люди - это многочисленная группа социально не защищенных граждан. Особое место среди них занимают дети. Они растут вдали от сверстников и традиционных детских радостей. Им автоматически приписывается статус людей второго сорта. Они вырастают с ущербной психикой, часто со злобой на отторгнувший их окружающий мир.

Дети,имеющие отклонения в умственном развитии - одна из наиболее многочисленных категорий детей, отклоняющихся в своём развитии от

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать