Вивчення мотивів поведінки людини, його мотивації заслужено займає центральне місце в психолого-педагогічній науці у зв'язку з його величезним значенням для вирішення науково-практичних і теоретичних питань. Мотивація, забезпечує активізацію і цілеспрямованість поведінки, виконує, таким чином, повною мірою і регуляторну функцію, обумовлюючи суть психології особи. Становлення і формування особи тісно пов'язане з формуванням усе більш стійкої поведінки в позитивно мотивованій, спочатку особисто значущій діяльності. Ще в дитячому віці людина вступає в систему громадських стосунків, починає взаємодіяти з іншими людьми в ході різної діяльності. Усе це безпосередньо формує його особу, що зайняла певне місце в системі стосунків і багато в чому визначається системою внутрішніх і зовнішніх мотивів, що складаються. Особливу актуальність придбаває вивчення специфіки розвитку і формування мотиваційної сфери особи дітей дошкільного віку.
Це положення обумовлюється багатьма причинами.
По-перше, дошкільники знаходяться напередодні нового етапу свого життя, а саме шкільного навчання. Тому міра сформованості мотивів поведінки може визначати не лише їх подальший успіх в учбовій діяльності, але і статусне положення в колективі, почуття самоповаги та ін.
По-друге, в дошкільному віці закладаються основи відношення до багатьох видів діяльності (грі, вченню, трудовій діяльності і тому подібне), тому виникає необхідність формування внутрішньої позитивної мотивації дитини, в контексті виконуваної ним діяльності.
По-третє, важливим чинником є розвиток саморегуляції поведінки дошкільника, що також обумовлюється специфікою формування системи мотивів разом з вольовою сферою. Так дитина, що керується мотивами уникнення невдач, демонструватиме абсолютно іншу поведінку, ніж її одноліток, у якого домінуватиме мотивація досягнення успіху, дитина, керуючий громадськими мотивами, швидше знаходитиме собі друзів, займе гідне статусне положення в шкільному колективі.
Крім того, в дошкільному віці, на думку А. Н. Леонтьєва [9], зав'язуються перші вузли, перші зв'язки і стосунки, які утворюють нову вищу єдність - єдність особи, яку неможливо розглядати у відриві без мотиваційної сфери дитини.
Таким чином, проблема формування і розвитку мотивів поведінки і діяльності дошкільників обкреслює круг питань, пов'язаних як з особовими, так і з соціальними аспектами їх життя.
Проблема розвитку і формування мотивів поведінки знайшла своє віддзеркалення в роботах багатьох дослідників.
Так, наприклад, Я.Л. Коломинський [7] вказує на усебічні зміни, що відбуваються у сфері мотивації дошкільника, поява нових мотивів, обумовлених більшою соціалізацією дошкільників в порівнянні з дітьми раннього віку. Це ж напрям досліджень можна спостерігати і у Л.І. Божович [1], яка проаналізувавши онтогенез мотивів, приходить до висновку про якісну перебудову в мотиваційній сферах дітей різного віку.
А.К.Маркова [11] на основі вивчення практичного досвіду учителів, дає грунтовний аналіз засобів і методів формування мотивів вчення у дітей різного віку. Д.Б. Ельконін і А.Л. Венгер [13] вказують на істотні зміну в мотивах поведінки старших дошкільників у зв'язку з підготовкою до вступу до школи.
Проте, не дивлячись на таку увагу з боку дослідників, ця проблема вимагає свого подальшого вивчення. Це пов'язано як із змінами, що відбуваються в самому суспільстві у сфері освіти (поява недержавних установ дошкільної освіти, нових освітніх технологій і т.п.), так і із зростанням науково-технічного процесу, яке в першу чергу проявляється в тотальній комп'ютеризації учбового процесу. Не секрет, що нині гра на комп'ютері, і усе пов'язане з нею служать серйозним мотивуючим чинником дитячої поведінки.
Ця курсова робота втаємничена, таким чином, проблемі мотивів поведінки дошкільників. У ній визначаються наступні:
Мета дослідження : вивчення особливостей мотивів поведінки дошкільників.
Завдання дослідження : а) проаналізувати теоретичні джерела з проблеми психології мотивації; б) розкрити специфіку розвитку і формування мотиваційної сфери дошкільників; в) з'ясувати специфіку співвідношення громадських і особових мотивів дошкільників, що визначають їх поведінку.
Об'єкт дослідження : мотиви поведінки дошкільників.
Предмет дослідження : особливості співвідношення громадських і особистих мотивів поведінки у дітей дошкільного віку.
Гіпотеза дослідження : мотивація поведінки дошкільників має певні особливості, обумовлені віковими характеристиками віку, що зрештою впливає на співвідношення громадських і особистих мотивів в їх поведінці.
Мотив - це спонукання до здійснення поведінкового акту, породжене системою потреб людини і з різною мірою усвідомлюване або неусвідомлюване їм взагалі. В процесі здійснення поведінкових актів мотиви, будучи динамічними утвореннями, можуть трансформуватися (змінюватися), що можливо на усіх фазах здійснення вчинку, і поведінковий акт нерідко завершується не по первинній, а по перетвореній мотивації.
Терміном "мотивація" в сучасній психології позначаються як мінімум два психічні явища: 1) сукупність спонукань, що викликають активність індивіда і визначальну її активність, тобто система чинників, що детермінують поведінку; 2) процес
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.