Психологический тренинг семейного сотрудничества

Введение

Гл.1. Семейная сплоченность как предмет исследований в современной психологии

1.1Социальный статус семьи и её основные функции

1.2Фокус социальных проблем современной семьи

1.3 Современная модель семьи и ее особенности

1.4 Диагностика взаимодействия родителей с детьми

1.5 Групповые формы совместной работы с родителями и детьми

Глава 2. Психологический тренинг семейного сотрудничества как форма групповые формы работы с родителями и детьми

2.1 Цели и задачи тренинга

2.2 Методы осуществления

2.3 Составные части тренинга

2.3.1 Аналитический блок

2.3.2 Физиопрофилактика

2.3.3 Совместная работа над задачами семейного тийм-билдинга

2.4 Тесты к тренинг

2.4.1 Детские тесты

2.4.2 Тесты для родителей

2.5 Пример проведенных исследований, обобщённых выводов и рекомендаций (на болгарском языке)

2.6 Основные результаты

Выводы

Литература

Приложение 1. Пример плана программы занятий с детьми (на болгарском языке)

Приложение 2. Пример расписания занятий (на болгарском языке)

Приложение 3. Пример Семейной Конституции (на болгарском языке)

Приложение 4. Примеры Семейных Гербов

Введение

Ценности, к которым стремится человек,в значительной степени определяется группой где он научился общаться, где он сформировался как личность, взгляды и правила, по которым он оценивает свою дальнейшею деятельность. Первая и самая важная такая группа - его семья. Именно там через взаимодействие с родителями и родственниками ребенок, впервые осваивает различные формы общения, и это в дальнейшем помогает в успешной адаптации в более широкой социальной сфере. Взаимодействие ребенка с родителями является первымопытом взаимодействия с окружающим миром.

Доминирующие стили общения в семье, взгляды и идеалы, в целом для ребенка - это те ориентиры, которые формируют его будущие стремления и ценности, и часто остаются в качестве модели когда он становится взрослым.

Этот опыт закрепляется и формирует определенныемодели поведения с другими людьми, которые передаютсяиз поколения в поколение.

В каждом обществескладывается определенная культура взаимоотношенийи взаимодействия между родителями и детьми, возникаютсоциальные стереотипы, определенные установки и взгляды на воспитание в семье, и вряд ли будетпреувеличением сказать, что цивилизованность обществаопределяется не только отношением к женщинам,но и отношением к детям.

Взаимное понимание и сплоченность, являются важными элементами в укреплениисемьи, но это возможно только при взаимном саморазвитии, как ни пардоксально это звучит.

Взаимная любовь является ключевым моментом в создании стабильных семейных отношений, она изменяет и преобразует структуру человеческих отношений

Супруги, которые счастливы в любви, не знают тоски, скуки и безразличия. Их позитивное настроение, создает условия для оптимального развития личности каждого из них.

Любовь не рождается из ничего, человек с детства учиться любить. Первая форма любви, это когда ребенок чувствует любовь матери, любви самоотверженной. Ее любовь безусловна и бесконечно щедра, можно сказать, что именно это учит ребенка радости дарения. От ребёнка ничего не требуется, чтобы её заслужить, поэтому любовь ребёнка к матери до 8 – 9 летнего возраста обыкновенно пассивна. И с преодолением своего эгоцентризма подросток испытывает активную любовь к матери, понимая, что она (мать) существует не только для удовлетворения его потребностей. И когда он начнёт понимать это по отношению к своей матери,он будет способен перенести такое понимание по отношению к другим людям.Тогда и потребности других людей станут для него такими же важными, как и собственные.

Стоит отметить, что развитие чувства достоинства у человека зависит от того, что он был предметом самоотверженной любви.

Любовь отца не так безусловна, как материнская: она должна быть заслужена, и её огромное воздействие на детей является то, что она в значительной степени намеренна: может быть получена, если ребёнок приложит необходимые усилия. Поэтому любовь отца учит ребенка предпринимать усилия, чтобы получить любовь и уважение к другим.

В современном мире все больше растет пониманиесемьи как определяющей не только развитие ребенка,но и в конечном итоге развитие всего общества.

Во второй половине нашего столетия в западнойпсихологии произошел значительный рост исследований,посвященных проблемам воспитания и развитияребенка в семье. Среди причин обращения к этой темеразвитие демократических отношений в обществе, проникновениеидей равноправия в систему семейныхотношений. Родители, продолжающиеговорить с детьми с позиции власти и превосходства,не осознают того, что дети слушают их спозиции равенства, и по этой причине авторитарныеметоды воспитания обречены на неудачу.

Рост интереса к проблемам семейного воспитанияв России, Болгарии и других странах бывшего социалистического блока связан с новыми социально-экономическимиусловиями. Смена идеологических ориентировили полное их отсутствие создают трудности, с которымиприходится сталкиваться современным родителям.

Вместе с тем проводящаяся демократизация общественных институтов не могла не коснуться и семейныхотношений.

Традиционно психологическая помощь семье оказываетсяв рамках индивидуальной психологическойконсультации. Новые услови

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать