Исследование взаимосвязи агрессивности и самооценки юношей

ТЕМА

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ

И САМООЦЕНКИ ЮНОШЕЙ

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время изучение связи между агрессивностью как личностной особенностью и самооценкой в юношеском возрасте представляется наиболее перспективным.

Агрессивность как свойство личности во многом обуславливает поведение субъекта. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень агрессивности – это так называемая полезная агрессия, назначение которой является обеспечение безопасности субъекта на личностном уровне.

Когда же этот уровень превышает оптимальный, можно говорить о появлении повышенной агрессивности, что свидетельствует о недостаточной эмоциональной приспособленности человека к тем или иным социальным ситуациям. У людей с данным уровнем агрессии формируется установочное отношение к себе как к сильному, умелому. В свою очередь это порождает общую установку на уверенность в себе. Типичным проявлением заниженной самооценки является повышенная агрессивность, выражающаяся в склонности не испытывать беспокойство в самых разных жизненных ситуациях. Очевидно, имеющие такую самооценку, находятся в постоянном психическом перенапряжении, которое выражается в состоянии напряженного ожидания неприятностей, нарастающей, несдерживаемой раздражительности, эмоциональной неустойчивости.

Изучением данной проблемы занимались такие ученые как Бороздина Л.В., Румянцева Т.Г., 3. Фрейд, Д. Доллард, К. Лоренц, Л. Берковец, Д. Зиллманн, А. Басс, У. Джеймс и другие отечественные и зарубежные психологи. Для начала выясним, что же такое самооценка и агрессивность.

Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Относясь к ядру личности, самооценка является важным регулятором ее поведения. От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.

Самооценка тесно связана с уровнем притязаний человека, т.е. степени трудности целей, которые они ставят перед собой. Расхождение между притязаниями и реальными возможностями человека ведет к тому, что его поведение становится неадекватным (возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность и др.).

Агрессивность – устойчивая черта личности, проявляющаяся в деструктивном поведении, противоречащим нормам и правилам сосуществования людей в обществе.

Данные качества личности, мы исследовали у студентов. Юношеское «Я» еще не определено, расплывчато, оно нередко переживает как смутное беспокойство или ощущение внутренней пустоты, которую необходимо чем-то заполнить. Отсюда растет потребность в общении и одновременно повышается его избирательность, потребность в уединении.

Цель исследования: изучить взаимосвязь агрессивности и самооценки у юношей.

Задачи исследования:

1. Изучить состояние исследуемой проблемы в теоретических источниках.

2. Рассмотреть сущность, виды и особенности агрессивности и самооценки в юношеском возрасте.

3. Провести экспериментальное исследование.

4. Анализ и интерпретация результатов практического исследования.

Гипотеза при высоком уровне агрессивности у юношей наблюдается заниженная самооценка.

Объект исследования: студенты юношеского возраста колледжа.

Предмет исследования: связь между агрессивностью как личностной особенностью, и самооценкой студентов юношеского возраста.

Теоретическая значимость работы состоит в том. Что нами была рассмотрена проблема взаимосвязи агрессивности и самооценки в юношеском возрасте с счетом имеющихся данных в психологической литературе.

Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты экспериментального исследования могут быть использованы педагогами, психологами при работе со студентами средних специальных учебных заведений.

Структура работы состоит из введения, одной теоретической главы, одной практической главы, выводов по главам, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы взаимосвязи агрессивности и самооценки в юношеском возрасте

1.1 Психология агрессии: виды, компоненты, основные теоретические подходы

Проблема агрессивности является предмет большого числа психологических работ : как у нас в стране, так и за рубежом. К настоящему времени различными авторами предложено множество определений агрессий.

В обыденном сознании "агрессия" ассоциируется со множеством разнообразных действий, которые нарушают физическую или психологическую целостность другого человека (или группы людей), наносят ему материальный ущерб, препятствуют осуществлению его намерений, противодействуют его интересам или же ведут к его уничтожению (Хекхаузен, 1986). С позиции науки можно выделить несколько определений понятия "агрессия", охватывающих почти все стороны изучения этого конструкта на сегодняшний день:

• агрессия понимается как акт присвоения, насильственного овладения материальными или идеальными объектами (в т.ч. властью над другими людьми). В рамках этого предст0вления о человеке судят как об агрессивном, если он имеет стремление к лидерству и власти.

• в рамках поведенческого подхода (сюда относят и представителей фрустрационного направления – Бервов

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать