Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО « Омский государственный педагогический университет»
Филиала ГОУ ВПО «ОмГПУ» в г. Таре
Факультет педагогики и психологии
Направление «педагогика»
Профиль «психологическое образование»
Курсовая работа на тему:
«Взаимосвязь самооценки и социального статуса личности в старшем школьном возрасте».
Выполнила:
Шабунькова А.В.,
студентка 22 гр., о/о,
Научный руководитель:
Пузеп Л.Г., доцент, кпн.
Тара – 2009.
Оглавление:
Введение………………………………………………………………………3
Глава 1.Теоритическое исследование понятия самооценки и социального статуса личности.
1.1.Понятие самооценки и ее виды. Механизмы и факторы
формирования самооценки…………………………………………………..6
1.2.основные подходы зарубежных и отечественных
авторов к изучению самооценки…………………………………………….12
1.3. Понятие социального статуса……………………………………...........22
Глава 2.Старший школьный возраст
2.1.Психологическая характеристика старшего
школьного возраста…………………………………………………………26
2.2.Особенности самооценки в старшем
школьном возрасте………………………………………………………….30
2.3. Взаимосвязь самооценки и социального статуса личности………….33
Заключение…………………………………………………………………...36
Список использованной литературы……………………………………….38
Введение.
Большую часть своей жизни личность проводит в группе. И значение занимаемого в группе положения довольно велико. Исходя из этого возникает вопрос: почему одни люди легко идут на контакт, хорошо принимаются в группе, другие – наоборот. Здесь большое значение имеет самооценка.
Самооценка - динамическое, постоянно развивающееся явление. На уровень самооценки значительное влияние оказывают пол и возраст человека. В коллективе самооценка становится основой для формирования официального и неофициального статуса личности, адекватного выполнения социальных ролей.
Социальный статус – положение человека в системе внутренних отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы. Статус индивида в группе – это реальная социально – психологическая характеристика его положения в системе внутригрупповых отношений, степень действительной авторитетности для остальных участников.
Самооценка каждого члена коллектива сказывается на характере межличностных взаимоотношений: каждый заинтересован в сохранении достигнутого уровня самооценки и очень болезненно переживает ее понижение. На устойчивость самооценки личности влияет социально-психологический климат в коллективе, стиль руководства, системы материального и морального стимулирования и т.п. Эффективность этих воздействий зависит от того, насколько они эмоционально затрагивают самооценку личности [3].
Подобно другим значениям, чувства к самому себе формируются и укрепляются благодаря упорядоченным реакциям других людей. Если другие постоянно относится к человеку с уважением, он начинает считать само собой разумеющимся, что он заслуживает такого отношения. И наоборот.
Изучение самооценки как особого образования самосознания личности во взаимосвязи с его социальным статусом представляется одним из актуальных направлений данного психического феномена. К настоящему времени накоплен большой эмпирический материал о формах проявления самооценки, ее регулятивной функции, связи самооценки с самоотношением личности и ее самопознанием, уровнем адекватности и устойчивости самооценки в различных возрастах.
В нашей работе на рассмотрение предложена тема «Влияние самооценки на социальный статус личности в старшем школьном возрасте», так как в этот период уровень самооценки активно влияет на становление личности старшеклассника, его социализацию и адаптацию к новым условиям. Данный возраст является наиболее сензитивными этапом в формировании личности и ее социальном развитии.
Помимо выше сказанного взаимосвязь социального статуса и самооценки старших школьников является ценным показателем для школьного психолога, позволяющим оценить темпы психологического развития отдельных школьников и всего учебного коллектива в целом, помогает составить социальный портрет класса, а так же выявить качество процесса образования, и его соответствие возрастным нормам. Помимо этого, самооценка является ярким показателем возможных психологических проблем отдельных учащихся и взаимоотношений в коллективе.
Исследованиями в данной области занимались многие психологи - Бернс Р., Божович Л.И., Бороздина Л.В, Кон И.С. и др.
Объект – самооценка.
Предмет – социальный статус личности.
Цель – рассмотреть влияние самооценки на социальный статус личности в коллективе.
Задачи:
1) Анализ понятий «самооценка», «социальный статус».
2) Рассмотрение понятия старшего школьного возраста (юношеского возраста).
3)Теоретический анализ взаимосвязи самооценки и социального статуса личности.
Глава1. Теоретическое исследование понятия самооценки и социального статуса личности.
1.1.Понятие самооценки и ее виды. Механизмы и факторы формирования самооценки.
Самооценка - оценка личностью самой себя, своих возможностей, собственных качеств, достоинств, недостатков[4] и места среди других людей; также это степень восприятия себя хорошим, ком
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.