Организация предметноразвивающей среды в разных возрастных группах ДОУ
Содержание
1. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ
2. ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА
3. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
4. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ К ОПЫТУ
Приложени я к опыту
Содержание
1. Карта анализа предметно-развивающей среды
2. Памятка воспитателю «Организация предметно-развивающей, игровой среды в группе раннего возраста»
3. Памятка воспитателю «Организация предметно-развивающей среды в группах для детей дошкольного возраста с целью всестороннего воспитания и развития»
Приложение 1
Карта анализа предметно-развивающей среды
| Критерии | Баллы | Примечание |
| 1. Обогащенность предметной среды | ||
| 1.1. Наличие разнообразных зон и уголков уединения | 1, 3, 5 | |
| 1.2. Наличие предметов, атрибутов, отражающих полоролевые виды деятельности | 1, 3, 5 | |
| 1.3. Предметы, стимулирующие развитие общечеловеческих ценностей (флаг, герб, произведения искусства и т.д.) | 1, 3, 5 | |
| 1.4. Наличие дидактических игр и атрибутов для сюжетно‑ролевых, театрализованных игр, реализующих коммуникативный компонент. | 1, 3, 5 | |
1.5. Наличие худ. литературы, учеб. пособий, изоб‑ разительных и музыкальных средств, аудио‑, видеопособий для использования в различных видах коммуникации | 1, 3, 5 | |
| 1.6. Задействованность всех помещений детского сада (музыкальный и физкультурный залы, столовая, метод. кабинет, групповые помещения и т.д.) | 1, 3, 5 | |
| 1.7. Эмоционально‑поведенческий компонент среды | 1, 3, 5 | |
| 1.7.1 Эмоциональность | 1, 3, 5 | |
| 1.7.2. Эмоциогенность | 1, 3, 5 | |
| 2. Функциональность среды | ||
| 2.1. Комплексная возможность использования предметов, атрибутов (во всех видах деятельности) | 1, 3, 5 | |
2.2. Полифункциональность использования предметов 2.3. Динамичность (изменчивость) среды | 1, 3, 5 1, 3, 5 | |
| 2.4. Доступность всех предметов ребенку | 1, 3, 5 | |
| 2.5. Возможность включения ребенка в преобразование среды | 1, 3, 5 | |
| 3. Педагогическая целесообразность | ||
| 3.1. Возрастная адресованность | 1, 3, 5 | |
| 3.2. Индивидуальная адресованность | 1, 3, 5 | |
| 3.3. Педагогическая направленность среды | 1, 3, 5 | |
| 3.4. Обеспеченность разностороннего развития ребенка | 1, 3, 5 | |
| 3.5. Возможность преобразования среды педагогом в зависимости от ситуации и задач | 1, 3, 5 |
Приложение 2
«Организация предметно-развивающей, игровой среды в группе раннего возраста»
| Зона развития | Материалы и оборудование |
«Зона семьи» | Уголком «Ряжения» (для одевания на себя) - используется стойка, одежда на плечиках, можно сундучок, расписанный в народном стиле, зеркало (в рост или в полроста ребенка). Аксессуары сказочных персонажей, шапочки, рисунки-эмблемы на ободочках, узорчатые цветные воротники, различные юбки, платья, фартучки, кофточки, бусы из различных (но не опасных для жизни и здоровья ребенка) материалов, ленты, косынки т.д. |
| Парикмахерская (для игровых действий, игры с куклами): трюмо с зеркалом, расчески, щетки (из картона, фанеры, линолеума), игрушечные наборы для парикмахерских. | |
| Комната (для игровых действий, игры с куклами): Кроватки разных размеров (3-4), с постельными принадлежностями по размеру кровати (матрац, простыня, одеяло, пододеяльник, подушка, наволочка, покрывало - 3-4 набора), люлька-качалка с постельными принадлежностями для нее. Куклы-младенцы в конвертах. Шкаф для одежды с комплектами постельного белья, пеленки для кукол-младенцев, одежда для кукол мальчиков, девочек, наборы зимней и летней одежды. | |
| Кухня (для игровых действий, игры с куклами): кухонный стол, стулья, кран, плита, полка или шкаф для посуды, холодильник, набор кухонной посуды, элементы домашней посуды: настоящая маленькая кастрюлька, ковшик и т.д., набор овощей и фруктов (из папье-маше), | |
| Ванночка для купания кукол , тазик, ведро, ковшик, полотенце, заместитель мыла (деревянный кубик, кирпичик), пеленальный столик, пеленки, веревка (не леска) для белья, прищепки, веничек, щеточка, совок для уборки помещения, игрушечный пылесос и т.д. | |
| «Зона строительно-конструктивных игр» | Сюжетное конструирование (важно рациональное расположение материала): Напольный конструктор (крупный строительный материал из дерева), к нему для обыгрывания крупные транспортные игрушки (со шнуром с наконечником): автомобили грузовые, легковые (деревянные, пластмассовые, заводные, инерционные, простые), автобусы, паровозы, электровозы, самолеты, пароходы, лодки и т.д.; крупные игрушки-двигатели сюжетные фигурки: наборы диких и домашних животных и их детеныши, птицы (зоопа
Оценок: 1001 (Средняя 5 из 5)
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов. © 2016 - 2022 BigEdu.ru
|