Конструирование из бумаги по типу оригами как средство развития творческих способностей детей мл

Министерство образования республики Башкортостан ГОСПО Кумертауский педагогический колледж Конструирование из бумаги по типу оригами как средство развития творческих способностей детей младшего школьного возраста. Курсовая работа по методике развития детского изобразительного творчества. Выполнила студентка 4 курса группы «А» Ишбаева Альбина Специальность 050706 «Физическая культура» Руководитель: Самсонова Т.В. Консультант: Борисова И.В. Дата рецензирования __________ Дата защиты _________________ Оценка ______________________ г. Кумертау 2010 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 2

ГЛАВА 1 Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии

1.1 Понятия творчество и творческие способности……………………………..4

1.2 Компоненты творческих способностей………………………………………7

1.3 Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения …………………………………………………………….10

Глава 2. Конструирование из бумаги по типу оригами как средство развития художественно - творческих способностей младших школьников.

2.1. История возникновение искусства оригами…………………………………13

2.2.Формы и техники оригами……………………………………………………..16

2.3 Искусство оригами как средство развития творческих способностей детей……………………………………………………………………………..…..21

Заключение …………………………………………………………………...23

Библиография …………………………………………………………………... 25

Приложение …………………………………………………………………...27

ВВЕДЕНИЕ

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В.А.

В данной курсовой работе рассматриваются вопросы развития творческих способностей младших школьников на уроках технологии. Актуальность данной темы объяснятся следующими положениями.

Во-первых, основная цель образования заключается в том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь. С нашей точки зрения, той способностью, которая позволяет эффективно реализовать эту цель, является творческое мышление, креативность.

Во-вторых, мы живем в век информации; в обществе произошли бурные изменения, осуществившиеся за относительно короткий срок. Человек вынужден реагировать на них, но часто он бывает не готов к постоянно происходящим в обществе изменениям. Чтобы адекватно реагировать на эти изменения, человек должен активизировать свои творческие способности, развить в себе творчество.

Стремление к творчеству характерно для начальной школы наших дней, хотя оно, несомненно, не имеет узко местного характера, в той или иной мере присуще всем людям. Но начальная школа это мир детства, надежд, где почва для творческой деятельности, наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра.

Творчество детей необходимо развивать в процессе всего обучения в младшей школе. И одним из важнейших предметов здесь являются уроки технологии, которые являются важным средством эстетического развития детей, формирования элементов технического и художественного мышления, а также конструкторских способностей. Большой популярностью во всем мире пользуется искусство оригами, которое никого не оставляет равнодушным, особенно детей. Конструирование по типу оригами развивает у учащихся фантазию, воображение, моторику рук, пространственное мышление, воспитывает эстетический вкус, волю, аккуратность, трудолюбие, что и делает изучение возможностей использования оригами в школе актуальным для исследования.

Цель исследования: рассмотреть возможности использования техники оригами для развития художественно – творческих способностей младших школьников.

Объект исследования – процесс художественно – творческого развития младших школьников на уроках технологии.

Предмет исследования - конструирование по типу оригами как средство развития творческих способностей младших школьников.

Задачи исследования :

1.Изучить психолого–педагогическую литературу по проблеме развития художественно – творческих способностей младших школьников.

2.Рассмотреть оригами как вид декоративно-прикладного искусства: историю его возникновения, необходимый материал, приемы и технологию выполнения.

3. Выявить развивающее и воспитывающее значение технологии изготовления школьниками изделий в технике оригами.

4. Разработать технологические карты и изготовить образцы изделий в технике оригами.

В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, обзор интернет сайтов, подбор иллюстративного материала, конспектов уроков, разработка образцов и технологических карт для выполнения оригами.

Глава 1. Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии

1.1 Понятия «Творчество» и «Творческие способности».

В

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать