Министерство образования и науки РФ
Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского
Инженерно-педагогический факультет
Кафедра психологии профессиональной деятельности и управления
непрерывным педагогическим образованием
Алейник Светлана Владиславовна
Классическое западноевропейское общее и профессиональное образование.
Курсовая работа по общей и профессиональной педагогике
Студентки 3-го курса гр. ИП-32 очного отделения
Научный руководитель:
Доцент кафедры ППД и УНПО
к.п.н. Терешков В.А
Калуга-2010
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I. Общее и профессиональное образование в Германии………………...5
1.1 Становление классического образования в Германии……………...…..…..5
1.2 Общее образование в Германии …………………………………………..…8
1.3 профессиональное образование ………………………………………...….17
Глава II. Общее и профессиональное образование во Франции …………..…21
2.1 Становление классического образования во Франции………………...….21
2.2 Общее образование во Франции…………………………………………....24
2.3 Профессиональное образование во Франции…………………………...…27
Глава III. Общее и профессиональное образование в Англии………………..29
3.1 Становление классического образования в Англии……………………….29
3.2 Общее образование в Англии……………………………………………….33
3.2 Профессиональное образование в Англии…………………………………35
Заключение……………………………………………………………………….39
Список используемой литературы……………………………………………...41
Введение
Образование - это один из главных аспектов жизни любого человека. Образование и школа всего мира стоят на пороге крупных преобразований. Многие проблемы в области образования нельзя рассматривать изолированно, они не имеют четких границ, неотделимы от истории развития общества.
Классическое образование – образование, целью которого является развитие способностей учащихся, их мышления, воображения, памяти и воли. Вариант общего среднего образования, предусматривающий систематическое изучение древних языков и математики, в качестве главных «инструментальных» предметов [4,c.209].
Проблема, поставленная в данной курсовой работе актуальна, так как "классическое образование", "классическая гимназия", — понятия, о которых все чаще начинают говорить в современном обществе. На основе теорий западноевропейского классического образования были созданы (Например, в Санкт-Петербурге училище для мальчиков - гимназия К.Мая основана в 1856.Колледж, как новый для России тип учебного заведения появился в первые в 80х годах XXв., и рассматривались частью специалистов в профессиональном образовании лишь как модное течение) в настоящее время создаются и разрабатываются различные программы обучения, образовательные проекты и методики, системы общего и профессионального образования. А без знания основ данной теории, ее основных принципов и идей, а также проблем и неразрешенных вопросов нельзя говорить об усовершенствовании системы классического образования.
Объектом курсовой работы является - общее и профессиональное образование. Исходя их объекта можно выделить предмет курсовой работы - Классическое общее и профессиональное образование в Германии, Франции и Англии.
Целью курсовой работы является рассмотрение становления и развития классического общего и профессионального образования в Германии, Франции и Англии.
Основные задачи курсовой работы:
1. описание развития и становления общего и профессионального образования в Германии
2. описание развития и становления общего и профессионального образования во Франции
3. описание развития и становления общего и профессионального образования в Англии
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы и составляет объем 42 листов формата А4.
Глава I . Общее и профессиональное образование в Германии.
1.1 Становление классического образования в Германии
Система педагогического образования, прежде чем она сложилась в современном виде, прошла долгий и сложный путь исторического развития.
Один из важнейших этапов развития классического образования начался с середины 18 в. и был связан с распространением в странах Западной Европы, особенно в Германии, неогуманизма. Неогуманисты выдвигали в качестве воспитательного идеала античный образ совершенного человека. Латинский и греческий языки вновь стали рассматриваться как основное средство для усвоения культурного наследия древнего мира. Неогуманисты расширяли содержание традиционного среднего образования. В учебные планы неогуманистических гимназий включалась (наряду с древними языками) математика, грамматика рассматривалась как средство, способствующее лучшему пониманию текстов[4, с.-184]
В развитии образования Германии с конца XVIII в. можно выделить следующие главные моменты.
В середине XIX в. трудами Фребеля и его последователей в Германии создаются дошкольные учреждения, которые затем получают признание и распространение не только в Германии, но и во многих странах мира.
В XIX веке Германия добилась заметных успехов в деле народного образования. И уже в первой половине X
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.