Индивидуальное задание на уроках Окружающий мир как средство повышения качества знаний у младших

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет»

Факультет педагогики и методики начального образования

Допустить к защите

Зав. кафедрой

«_____»______________2009

Дипломная работа

на тему: Индивидуальное задание на уроках «Окружающий мир» как средство повышения качества знаний у младших школьников

Исполнитель

студент группы

дата подпись И.О. Фамилия

Руководитель

(звание, должность) дата подпись И.О. Фамилия

Консультанты:

Рецензент

(звание, должность) дата подпись И.О. Фамилия

Нормоконтроль

(звание, должность) дата подпись И.О. Фамилия

Защита состоялась «__»___________200__г. Оценка «______________»

Председатель ГАК

(звание, должность) дата подпись И.О. Фамилия

Благовещенск 20___

Аннотация

Дипломная работа содержит 92 с., введение, две главы, заключение,11 рисунков, 4 таблицы, библиографический список содержит 50 источников литературы, 5 приложений.

Окружающий мир, индивидуальные задания, младшие школьники, качество знаний, познавательная самостоятельность, успеваемость, оценка усвоения знаний, повышение качества знаний.

В данной работе рассматриваются: теоретические аспекты индивидуальных заданий на уроках «Окружающий мир». Индивидуальный подход к обучению. Психолого-педагогические особенности младших школьников. Проведена экспериментальная работа. Даны соответствующие выводы и рекомендации учителям начальных классов.

При написании данной работы были использованы публикации в специализированных периодических изданиях, научная и учебно-методическая литература, электронный ресурс.

Содержание

Введение

1. Теоретический аспект индивидуальных заданий на уроках «Окружающий мир» как средство повышения качества младших школьников

1.1 Образовательный компонент «Окружающий мир» в современной четырехлетней начальной школе

1.2 Индивидуальный подход к обучению на уроках «Окружающий мир»

1.3 Учет психолого-педагогических особенностей младших школьников

2. Опытно-экспериментальная работа: повышение качества знаний

младших школьников посредством индивидуальных заданий

на уроках «Окружающий мир»

2.1 Методологическая основа индивидуальных заданий на уроках «Окружающий мир

2.2 Повышение качества знаний младших школьников посредством индивидуальных заданий на уроках «Окружающий мир»

2.3 Определение эффективности комплекса индивидуальных заданий, направленных на повышение качества знаний на уроках «Окружающий мир»

Заключение

Библиографический список

Приложение А. Модифицированная методика Г.Н. Казанцевой «Изучение интереса к предмету» для определения уровня познавательной самостоятельности

Приложение А-1. Протокол результатов опроса по модифицированной методике Г.Н. Казанцевой «Изучение интереса к предмету» для определения уровня познавательной самостоятельности до проведения эксперимента

Приложение А-2. Протокол результатов опроса по модифицированной методике Г.Н. Казанцевой «Изучение интереса к предмету» для определения уровня познавательной самостоятельности после проведения эксперимента

Приложение Б. Модифицированная методика рейтинговой

оценки уровня успеваемости А.Н. Калиниченко «Уровень успеваемости»

Приложение Б-1. Протокол определения уровня успеваемости младших школьников по модифицированной методике рейтинговой оценки уровня успеваемости А.Н. Калиниченко до проведения эксперимента

Приложение Б-2. Протокол определения уровня успеваемости младших школьников по модифицированной методике рейтинговой оценки уровня успеваемости А.Н. Калиниченко после проведения эксперимента

Приложение В. Методика «Оценка уровня усвоения знаний»

Приложение В-1. Протокол определения уровня усвоения знаний до эксперимента

Приложение В-2. Протокол определения уровня усвоения знаний после эксперимента

Приложение Г.Итоги повторной диагностики в отдельности по параметрам оценки уровня качества знаний

Приложение Д. Конспект урока «Окружающий мир» с использованием индивидуальных групповых заданий

Приложение Ж. Конспект интегрированного урока по окружающему миру и литературному чтению

Введение

Изменения, произошедшие за последние десятилетия в жизни страны, ставят перед образованием новые цели, а именно индивидуализация, ориентация на повышение качества знаний, развитие личности и учет индивидуальных особенностей в обучении. Обновление всех сфер общественной жизни со всей определённостью выявило потребность изменения форм индивидуального обучения подрастающего поколения.

В связи с изменением целей начального образования произошло обновление содержания и методов преподавания во всех образовательных областях. В условиях гибкой, вариативной образовательной политики повышается значимость индивидуальных заданий в обучении на уроках «Окружающий мир».

В психолого-педагогической литературе индивидуальные задания рассматриваются как: средство повышения эффективности обучения, средство развития их познавательной активности и самостоятельности сочетание организации фронтальной, групповой и инд

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать