Особенности формирования мотивационной сферы личности с различными социальными статусами

Особенности формирования мотивационной сферы личности с различными социальными статусами

Введение

Актуальность исследования. Эффективное социальное взаимодействие с человеком возможно лишь при условии учёта особенностей его мотивации, особенно хорошо прослеживается данная зависимость в тех сферах деятельности, где объектом труда является сам человек и во многом результат такой деятельности – высокоразвитая психологически здоровая личность. Это такие профессии как педагог, врач, руководитель, социальный работник и т.п. Люди, вышеназванных профессий, как правило, оказывают определяющее влияние на формирование мотивационной сферы человека и от их труда во многом зависит, какое общество мы имеем в современном государстве. Поэтому справедливо предположить, что такие профессии могут занимать люди высокообразованные, психологически грамотные, характеризующиеся широкой и гибкой мотивационной сферой и соответствующим социальным статусом. Так же особое внимание следует уделить психологическому здоровью и комфорту женщины, так как, в основном, вышеназванные профессии являются, в большей степени, уделом именно женского жизненного пути – особенно материнство и воспитание детей. И то, как у женщины выстроиться иерархия мотивов и ценностей будет предопределять основную направленность в методах, способах и целях воспитания. В данном случае можно процитировать учённого-психолога Е.П. Ильина, который очень чётко отразил основную идею особенностей формирования мотивационной сферы личности.

Целенаправленное формирование мотивационной сферы личности – это, по существу, формирование самой личности, т.е., в основном, педагогическая задача по воспитанию нравственности, формированию интересов, привычек и т.д.[2]

Объектом исследования является мотивационная сфера личности;

Предметом исследования является мотивационная сфера женщин с различными социальными статусами.

Гипотеза исследования: существует зависимость между особенностями формирования и развития мотивационной сферы личности и социальным статусом личности. Выдвинем предположение, что социальный статус характерный для индивида и предопределяющий его поведение и деятельность может оказывать влияние на качественное формирование мотивационной сферы.

Цель исследования. Изучить и эмпирически выявить особенности формирования мотивационной сферы личности с различными социальными статусами.

Задачи исследования:

изучить и теоретически исследовать особенности формирования мотивационной сферы личности и особенности её формирования в разрезе социальных статусов;

эмпирически исследовать мотивационную сферу личности с различными социальными статусами, подобрав соответствующие психологические методы;

проанализировать и дать интерпретацию полученным результатам, а также сформулировать окончательные выводы, согласно эмпирического исследования;

Методы исследования тестирование, анализ данных, системный анализ, сравнительный анализ;

Объём и состав выборки исследования: в исследовании принимали участие 20 человек – все женщины, которые были разделены на группы по признаку социального статуса. Исследование проводилось на предприятии ООО «Дружба народов», а также жители с. Петровка, Красногвардейского района.

Практическая значимость исследования состоит в изучении особенностей формирования мотивационной сферы личности, основных её составляющих. Данное исследование позволит более детально изучить мотивационную сферу женщины, в зависимости от её социального статуса.

Глава 1. Теоретическое изучение особенностей формирования мотивационной сферы личности с различными социальными статусами

Изучение структуры и особенностей процесса мотивации

Мотивы, потребности, цели – как основные составляющие мотивационной сферы личности.

Прежде чем начать рассмотрение мотивационной сферы личности необходимо конкретизировать такие явления как «мотив», «мотивация» и описать основные понятия этих явлений, которые используются в данной курсовой работе.

Основная сложность в изучении мотивации и мотивов человека связана с тем, что нет единства взглядов на данную проблему, как в отечественной психологии (А.Н. Леонтьев, В.К. Вилюнас, В.Г. Асеев, М.Ш. Магомед-Эминов, Д.Н. Узнадзе, П.М. Якобсон, Е.П. Ильин), так и в зарубежной (Дж. Аткинсон, Г. Холл, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.). Прежде всего, возникает терминологическая неясность. Во многих трудах такие термины как «мотив», «потребности», «установки», «намерения», «побуждения» и д.р. употребляются со знаком равенства и вносят некоторую несогласованность в процесс изучения мотивации и мотивов. Как верно замечает Е.П. Ильин, принятие разными авторами за мотив различных психологических феноменов приводит одних к пессимизму и отказу изучать мотивы как психологическое явление, а других — к выбору наиболее удобной для той или иной научной дисциплины трактовки мотива.[2]

В данной курсовой работе будет рассмотрена концепция, предложенная Е.П. Ильиным, что решение вопроса о сущности мотива как основания и побудителя активности человека возможно лишь при объединении существующих взглядов в единой и непротиворечивой концепции. И неслучайно в последние годы все более отчетливо выкристаллизовывается мысль, что детерминация поведения и деятельности обусловливается не просто разрозненными факторами, а их совокупностью, каждый из которых выполняет в целостном процессе детерминации свои определенные фу

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать