Курсовая работа
Разработка информационного ресурса
«История кафедры информатики и вычислительной техники»
Оглавление
Введение. 3
1. Информационное содержание сайта. 4
1.1 История кафедры информатики и вычислительной техники. 4
1.2 Руководители кафедры.. 8
1.3 Профессорско-преподавательский состав кафедры.. 9
1.4 Учебно-вспомогательный состав. 12
1.5 Кафедра сегодня. 12
2. Практическая часть работы.. 14
2.1 Разработка системы навигации и структура сайта. 14
2.2 Структура папок и страниц сайта. 15
2.3 Таблицы стилей. 17
Заключение. 20
Список использованных источников. 21
Введение
В нашем не простом мире знакомство с компьютером дает множество преимуществ. Чтобы убедиться в этом, достаточно взглянуть на газету с предложениями работы – объявления так и пестрят фразой «со знанием компьютера».
Подобные знания формируются из информационной культуры и компьютерной грамотности. Кому как не сотрудникам кафедры информатики и вычислительной техники развивать подобные навыки у студентов математического факультета.
В 2006 году исполняется 20 лет со дня основания кафедры информатики и ВТ, поэтому целью этой курсовой работы является создание сайта посвященного истории кафедры. Главная задача – сделать сайт как можно более удобным в использовании, и при этом интересным для всех пользователей.
Источниками информации по данной теме являются музей и архив Тульского государственного университета имени Л.Н. Толстого.
Выполнение курсовой работы должно проходить в два этапа. Первым этап это поиск и анализ информации, то есть изучение указанных источников, а второй – разработка самого информационного ресурса «История кафедры информатики и вычислительной техники», выбор структуры и навигации сайта, его стилевого решения.
1. Информационное содержание сайта
1.1 История кафедры информатики и вычислительной техники
Кафедра информатики и вычислительной техники была создана в Тульском педагогическом институте им. Л.Н. Толстого 1 сентября 1986 года. Однако до образования кафедры был накоплен положительный опыт работы по обучению информатике и вычислительной технике студентов математического факультета, учителей и учеников школ Тульской области.
Первая ЭВМ Проминь-5, появившаяся в нашем университете в 1970 году относилась к семейству малых цифровых вычислительных машин. Предназначенных для автоматизации расчетов средней сложности. Ее запоминающее устройство имело емкость 320 слов, а максимальное количество команд программного устройства – 160. Эти характеристики оперативной памяти в настоящее время вызывают улыбку. Но надо было видеть энтузиазм, который охватил преподавателей, ведущих курс «Вычислительная математика и программирование»! Еще бы, тогда у них появилась возможность при работе со студентами после постановки соответствующей задачи, построения математической модели и разработки алгоритма идти дальше: составить программу реализовать ее на ЭВМ и проводить анализ результатов счета.
Появление вычислительной техники создало объективные условия для улучшения теоретической подготовки будущих учителей математики и дало возможность более успешно решать задачи профессиональной направленности обучения. Математические кафедры института были в основном подготовлены к осуществлению действовавших тогда учебного плана и программ в изменившихся условиях. Были организованы семинары с целью обсуждения наиболее трудных и менее разработанных разделов курса и обработки методики их изложения, подготовлены учебные и методические пособия. Для студентов математического и физического факультетов работал кружок, читались спецкурсы и проводились семинарские занятия по изучению различных языков программирования (Алгол-60, Фортран, ПЛ-1, Ассемблер). Преподаватели кафедры выступали с лекциями по информатике перед учителями и учениками школ области. Особую активность в этом отношении проявил горячий приверженец применения ЭВМ в учебных целях доцент М.Н. Добровольский. Под его руководством на кафедре алгебры разрабатывались детализированные рабочие планы, конспекты лекций и системы заданий для студентов и школьников.
Современное состояние информатики позволяет отметить, что одним из основных недостатков имевшегося ранее содержания обучения этому предмету в педвузе явилось преувеличенное внимание к изучению принципиальных вопросов, таких как системы счисления, электронные схемы для основных логических операций, синтез одноразрядных двоичных сумматоров, технические принципы устройства ЭВМ и т.п. В то же время, действительно важным методам и представлениям не находилось места в соответствующих курсах. Явно недостаточное внимание уделялось математической стороне дела, практически не рассматривались алгоритмы работы с информационными структурами (поиск и сортировка информации, слияние и деление информации, организация информации в виде деревьев и т.п.) не обсуждались вопросы верификации программ.
Появление в 1977 году в институте ЭВМ Наири‑К несколько изменило существующую постановку учебного процесса. Наличие учебной и простой встроенной системы автоматического программирования (язык «АП») и расширенные возможности ввода программ и данных в память позволили существенно уменьшить время выполнения лабораторных работ. А это дало возможность перейти к выполнени
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.