Разработка проекта методического обеспечения для изучения темы программы производственного обуче

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Витебский государственный технический колледж»

«Разработка проекта методического обеспечения для изучения темы программы производственного обучения по рабочей профессии строительной специальности »

КП 2-70 02 01-93 09 20 02 ПЗ

Выполнила: Шавкун И.Г

Проверила: Малаховская Л.В.

Содержание

Введение

1 Методический анализ содержания программы производственного

обучения

1.1 Анализ действующей программы производственного обучения

1.1.1 Схема анализа программы производственного обучения

1.2 Характеристика темы программы

2 Разработка планирующей документации и оформление учётной

документации мастера производственного обучения

2.1 Перечень планирующей, учётной и отчётной документации мастера производственного обучения

2.2 Перечень учебно- производственных работ группы на изучаемую тему

2.3 План производственного обучения группы на изучаемую тему

2.4 Перспективно- тематический план на изучаемую тему

2.5 Учёт производственоо обучения в учебно- производственных

мастерских

2.6 Обучение учащихся в условиях производства

2.6.1 Детальная программа на период производственной практики

2.6.2 Учётный листок- задание (наряд)

2.6.3 График перемищения звеньев учащихся группы по видам работ

3 Разработка методики ведения работы урока производственного обучения

3.1 План урока производственного обучения на заданную тему

3.2 Конспект урока

3.3 Критерии оценки деятельности учащихся при изучении темы

Заключение

Используемая литература

2-70 02 01-93 09 20 02

Изм.

Кол

Лист

№док

Подпись

Дата

Разработал

Шавкун

Стадия

Лист

Листов

Проверил

малаховская

У

2

УО ВГТК

Введение

В условиях научно- технического прогресса перед учебными заведениями поставлены новые задачи по повышению требований в системе профессионально- технического образования, которая должна развиваться как основная форма планомерной подготовки молодого пополнения рабочего класса, вооружённого самыми современными знаниями, навыками и опытом трудовых поколений передовиков и новаторов производства. В решении этой задачи ведущее место принадлежит мастеру производственного обучения. Он призван передавать учащимся профтехучилища свои знания и опыт, воспитать активную жизненную позицию, сформировать личность растущего гражданина государства.

По- этому назрела необходимость создания рациональной структуры подготовки, переподготовки и повышению квалификации мастеров производственного обучения и преподавателей для профучилищ.

Развитие профессионально- технического образования направлено на формирование доступной, открытой, непрерывной развивающейся системы. Обеспечивающей бесплатное получение профессионально- технического и общего среднего образования, высокий уровень квалификации, позволяющий максимально удовлетворять потребности экономики и социально- культурной сферы в квалификационных рабочих и служащих, непрерывного совершенствование мастеров, продолжать обучения в системе специального или высшего образования. Предоставляет возможность получения образовательных услуг учебным заведениям профессионально- технического образования в соответствии с запросами личности, общества и государства.

Производственное обучение- это самостоятельная особая часть общего учебного процесса со своим, содержанием, логикой, со своими принципами, специфическими формами, методами, педагогическими средствами .

Мастер производственного обучения- это учитель профессии, организатор внеклассного мероприятия и жизнедеятельности ученического коллектива закреплённой группы, наставник молодёжи, юношей и девушек, вступающих в трудовую жизнь. Мастер производственного обучения действует, как специалист высокой квалификации, знающий своё дело мастер обучает тому, что сам умеет хорошо и доброкачественно делать, передовая учащимся свои знания и умения.

Мастер производственного обучения в профессионально- техническом заведении получает реальные знания , умения, педагогическую эрудицию, знания педагогики, педагогической психологии, общей и частичной методики производственного обучения. Так же в учебной программе предусмотрено, что выпускник профессионально- технического колледжа готов к преподаванию специальных предметов. Подготовка мастеров производственного обучения успешно разрешают задачи по обучению, воспитанию и развитию будущих квалифицированных рабочих и специалистов в профессиональных учебных заведениях.

Ва