Недошалившие и недоигравшие родители

Пряжников Н.С., докт.пед.н., профессор кафедры «Педагогическая психология»

Что такое детская шалость для многих «вроде бы понятно» — это когда детки не слушают взрослых. Правда, психологи отмечают, что сама шалость как и игра — это естественное состояние ребенка. В шалости ребенок пробует свои возможности творческого выполнения некоторых доступных его пониманию норм поведения. В шалости ребенок утверждает свое собственное «Я», он как бы заявляет всему миру: «Смотрите, я не только могу делать что-то «как положено», я могу быть не только послушным, исполнительным роботом, но могу поступать и немного по-другому, по-своему». Шалящий ребенок как бы обыгрывает ту норму правильного поведения, которую он в данный момент осваивает, ведь известно, что лишь только «наигравшись» с каким-то объектом (вещью, словом, правилом и т.п.) можно по-настоящему его понять и освоить.

Шалость также формирует у ребенка такую важную способность как способность к риску, когда ребенок по-своему «исследует» реакции окружающих на отклонения от правильного поведения. Конечно, шалость имеет и негативную сторону, когда родители начинают баловать свое «чадо» и способствуют у него развитию таких качеств как агрессивность, эгоизм, капризность и т.п.

Но как известно, шалят и взрослые. Возникают вопросы: «В чем сущность и смысл взрослой шалости?», «Почему они шалят?», и «Как к этому относиться?». Сама взрослая шалость бывает двух основных типов: 1) шалость, похожая на шалости детей и в этом случае можно сказать, что такие взрослые просто не наигрались в детстве; 2) собственно взрослая «шалость» (например, пьянство, загулы, сплетни и т.п.), причиной которых часто являются скука жизни, слабый характер, а главное — стремление к самоутверждению. Наиболее отчетливо проявляется стремление взрослых «пошалить» тогда, когда после длительного перерыва вновь собираются бывшие одноклассники, сокурсники или сослуживцы (например, так называемые «дембеля-дембели») и начинается либо воспоминание о былых «подвигах», либо попытки снова сделать что-нибудь «этакое», часто заканчивающееся, правда, банальной попойкой… Но иногда встреча старых друзей (а часто — старых детей) помогает им лучше что-то понять и в их взрослой жизни.

Как и в случае с детьми, у взрослых шалость часто является средством для «обыгрывания» тех или иных норм, но уже взрослого поведения и всей жизни, что и позволяет человеку лучше понять эти нормы и приспособить их именно к своим психологическим особенностям. Правда, такие взрослые шалости обычно имеют другие названия, типа «распущенность», «невоспитанность», «несолидность», «неадекватность», «странность» и т.п. Хотя сама сущность шалостей детей и взрослых в целом одна и та же, только проявляется все это с учетом возрастной специфики тех и других. И определяется эта сущность стремлением лучше освоить какое-то правило поведения, почувствовать себя необычно в какой-то новой социальной роли. Даже тогда, когда шаловство совершается вроде бы для развлечения или от скуки, человек ищет для себя возможность в данной ситуации хоть в чем-то убедить себя и окружающих, что и этот момент (или ситуация) жизни прожита не напрасно и в ней есть хоть что-то заслуживающее внимания.

Взрослые шалости проявляются в самых разных ситуациях: на работе, на отдыхе, в компаниях друзей-приятелей, шалости между ищущими приключений мужчинами и женщинами (видимо не догулявшими в молодости, что свидетельствует иногда даже о молодых еще душах этих людей), а также — шалости в общении с детьми и родственниками. Именно последнему варианту проявления взрослых шалостей мы и посвятим дальнейший разговор на эту несколько необычную тему.

В отношениях родителей со своими маленькими детьми взрослое шаловство проявляется примерно в следующих типичных ситуациях:

Ребенок шалит, а родитель вместо того, чтобы сделать ему замечание, сам начинает все-время «подыгрывать» ребенку. В каком-то смысле, это довольно неплохой и даже творческий воспитательный ход, позволяющий даже негативное поведение превратить в игру и не акцентировать на этом внимание. Но если такие ситуации повторяются постоянно и для самого ребенка игрой становится сам факт повторения этих ситуаций, то есть риск, что ребенок усвоит какую-то норму поведения очень однобоко. Например, ребенок «поймет» для себя, что если он корчит за столом рожицы, а папенька ему в ответ делает более страшные гримасы, то в целом, делать гримасы за столом — это очень хорошо.

Молодая мама, не наигравшаяся в детстве в куклы, заводит себе ребенка как большую, «настоящую» куклу. Соответственно, в обращении с таким ребенком-куклой мама не столько воспитывает свое дитя, сколько играет в ним в «дочки-матери» (есть у девочек такая любимая игра). Здесь, в отличие от настоящего воспитания, игра предполагает гораздо меньшую степень ответственности игрока. Например, если маленький ребенок много плачет и не дает маме спать, то он может просто «надоесть», а дальше уже не трудно представить себе, как такая «уставшая» от воспитания мамочка будет постоянно «отыгрываться» на своем ребенке, иногда даже бессознательно пытаясь ему «отомстить» за свою «испорченную молодость»… Не случайно, в традициях современного русского (и не только русского) домашнего воспитания таких молодых, не наигравшихся в детстве мамочек обычно подстраховывают бабушки и другие, более взрослые и опытные члены семьи.

Женщина (молодая или в возрасте) заводит себе мужа скорее как «куклу-игрушку», который нуждается в ухо